hh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Analysing representations of concept in physics textbooks for lower secondary school in Sweden – the concept of pressure
Lund University, Lund, Sweden.
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS).ORCID-id: 0000-0002-7643-1355
Kristianstad University, Kristianstad, Sweden.
2017 (Engelska)Ingår i: Paper presentations – posters – symposia – workshops, 2017, s. 195-197Konferensbidrag, Poster (med eller utan abstract) (Refereegranskat)
Abstract [en]

Representations of scientific concepts are important tools for creating understanding of science. In connection with the scientific concepts mentioned in textbooks it is common to use many other forms of representation to clarify them. In this study, we focus on physics textbooks for lower secondary school and more specifically, how the concept of pressure is presented. The examination of the textbooks will be divided into in two parts. In the first part we study the representations that occur from a quantitative perspective. The representations will be sorted into three main categories (Liu & Khine, 2016). For each category there are sub-categories. In the second part of the study, representations will be studied from a qualitative perspective and described with respect to how they are used and interconnected in the textbooks. In this second part, the representations are analysed and sorted into four main categories (Slough, McTigue, Suyeon, & Jennings, 2010). Preliminary results from the first part of the study show that textual representations dominate together with graphical representations in all textbooks, while the mathematical representations only occur occasionally. The second part of the study is on-going and preliminary results will be presented and discussed, together with implication for teaching.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017. s. 195-197
Nyckelord [en]
physics education
Nationell ämneskategori
Utbildningsvetenskap Didaktik
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-34849OAI: oai:DiVA.org:hh-34849DiVA, id: diva2:1137680
Konferens
NFSUN 2017: Science competencies for the future, Trondheim, Norway, 7-9 June, 2017
Projekt
Vetenskapsrådet
Forskningsfinansiär
VetenskapsrådetTillgänglig från: 2017-08-31 Skapad: 2017-08-31 Senast uppdaterad: 2017-09-01Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(5456 kB)150 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT01.pdfFilstorlek 5456 kBChecksumma SHA-512
fb5183ffc2020088f9793243976370a628ad3ed36477947d47510477595380e6989bf312c8c8cf9175fbc8dd861b7f661788648757ab26c286f936d40a1794fe
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Personposter BETA

Malmberg, Claes

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Malmberg, Claes
Av organisationen
Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS)
UtbildningsvetenskapDidaktik

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 150 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 315 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf