hh.sePublikationer
Ändra sökning
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Det är svårt att argumentera och reflektera när man inte får yttra sina tankar: En kvalitativ undersökning om krocken mellan utbildningen i Afghanistan och Sverige.
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
2017 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (högskoleexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med denna undersökning är att ta reda på hur tre afghanska pojkar upplevde en eventuell krock mellan det afghanska och det svenska skolsystemet. I den afghanska skolkulturen ingår inte reflektion och analyserande kan detta då bli ett hinder i den svenska skolan i ämnet historia?

Frågeställningarna till undersökningen är:

- På vilket sätt har eleverna under sin tid i Afghanistan tillgodogjort sig kunskap om historia? - Kan det finnas hinder i skolan för de nyanlända eleverna vad gäller den svenska historiedidaktiken när det kommer till förmedling av kunskap? - Upplever eleverna några svårigheter beträffande sättet undervisningen sker på i Sverige i ämnet historia, exempelvis när det gäller reflekterande frågor?

Som metod i min undersökning utgår jag från Graounded Theory och kommer använda den som min analysmetod för mina tre intervjuer.

Resultatet visar att problematiken för dessa tre afghanska pojkar i ämnet historia främst inte ligger i deras förmåga till reflektion utan snarare i deras inställning till ämnet historia. De har lärt sig en "sanning" om historia och möter nu en annan bild av ämnet historia.

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2017. , s. 40
Nyckelord [sv]
Historieundervisning, historiedidaktik, Sverige, Afghanistan, Graounded Theory
Nationell ämneskategori
Historia
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-33352OAI: oai:DiVA.org:hh-33352DiVA, id: diva2:1077128
Ämne / kurs
Historia
Handledare
Tillgänglig från: 2017-02-28 Skapad: 2017-02-25 Senast uppdaterad: 2019-04-16Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(807 kB)90 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 807 kBChecksumma SHA-512
9dfa5ea63f764d368205605b805ea63d81f9ff70ed121a3df2912801537c8641d725bf5f06cb187cabbd7ea97645240080e66f273573c4ede1db86d131d96938
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Sök vidare i DiVA

Av författaren/redaktören
Rääf, Magdalena
Av organisationen
Akademin för lärande, humaniora och samhälle
Historia

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 90 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 197 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf