hh.sePublikationer
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Variationer av uppfattningar om det pedagogiska ledarskapet i förskolan: En fenomenografisk studie om förskollärares och rektorers uttryckta uppfattningar om sitt pedagogiska ledarskap i relation till läroplanen 2018
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
2020 (Svenska)Självständigt arbete på grundnivå (yrkesexamen), 10 poäng / 15 hpStudentuppsats (Examensarbete)
Abstract [sv]

Syftet med studien är att undersöka hur förskollärare och rektorer uppfattar sina förutsättningar att inta det pedagogiska ledarskapet i samband med den reviderade läroplanen 2018 som trädde i kraft 2019. Syftet besvaras genom forskningsfrågorna:

  • Hur uppfattar förskollärare sina förutsättningar att inta det pedagogiska ledarskapet?
  • Hur uppfattar rektorer sina förutsättningar att inta det pedagogiska ledarskapet?

Studien utgår från en fenomenografisk ansats där begreppet uppfattning är centralt. Insamlingen av data har skett kvalitativt genom semistrukturerade intervjuer med fyra förskollärare och tre rektorer. Resultatet visar att förskollärares uppfattningar om sina förutsättningar varierar och grundar sig i stora barngrupper och bristen på tid och ork. Den reviderade läroplanen uttrycks vara ett klargörande utifrån uppfattningarna genom det förändrade ordvalet från ”sträva efter” till ”ska möjliggöra”. Resultatet visar även att rektorers förutsättningar påverkas beroende på vad som beslutas av politiker och vilka situationer som uppstår samt att förtroende är av vikt i ett pedagogiskt ledarskap. Rektorer uttrycker inte någon större förändring i utsagorna angående den reviderade läroplanen. 

Ort, förlag, år, upplaga, sidor
2020. , s. 34
Nyckelord [en]
Pedagogical leadership, preschool, phenomenography, curriculum
Nyckelord [sv]
Pedagogiskt ledarskap, fenomenografi, förskola, läroplan, reviderad läroplan, uppfattning, förutsättning
Nationell ämneskategori
Humaniora och konst
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-41719OAI: oai:DiVA.org:hh-41719DiVA, id: diva2:1396966
Utbildningsprogram
Förskollärarutbildning
Handledare
Examinatorer
Tillgänglig från: 2020-02-27 Skapad: 2020-02-26 Senast uppdaterad: 2020-02-27Bibliografiskt granskad

Open Access i DiVA

fulltext(1222 kB)24 nedladdningar
Filinformation
Filnamn FULLTEXT02.pdfFilstorlek 1222 kBChecksumma SHA-512
05f1c316d6227c1d1189bc97b9d323f6d03d9e5b41c733541b4d62ce5386f474355edbe7fd69e180966a1f112d72d238a7e4605cdc9f9c88e5ac4e0489718e17
Typ fulltextMimetyp application/pdf

Av organisationen
Akademin för lärande, humaniora och samhälle
Humaniora och konst

Sök vidare utanför DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 24 nedladdningar
Antalet nedladdningar är summan av nedladdningar för alla fulltexter. Det kan inkludera t.ex tidigare versioner som nu inte längre är tillgängliga.

urn-nbn

Altmetricpoäng

urn-nbn
Totalt: 49 träffar
RefereraExporteraLänk till posten
Permanent länk

Direktlänk
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annat format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annat språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf