hh.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Språkutveckling i matematik: En kvalitativ studie som undersöker vilka faktorer som påverkar hur elever presterar i en matematisk undervisningsmetod.
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
2016 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 240 hpOppgave
Abstract [sv]

Forskning visar att elever med lässvårigheter hindras inom matematiken då matematikundervisning ofta är läsorienterad. Därför syftar studien till att undersöka hur eleverna löser en uppgift i en specifik matematisk undervisningsmetod som är anpassad för svaga läsare. Undervisningsmetoden tar utgångspunkt i teorin om ”peer tutoring” genom expert- och hemgruppsarbete. Vi menar att elever inte ska behöva vara starka läsare för att kunna bemästra matematiken. I föreliggande studie kategoriserades eleverna in i grupper utifrån sina olika läsförmågor och matematiska kunskaper. Resultatet visade på att både medel till starka och svaga läsare påverkades negativt av att ha texter tillgängliga vid presentationer av matematiskt innehåll. Vidare visade resultatet på att elever som utmanas, stimuleras och känner tillhörighet engageras. Slutligen visade resultatet på att en specifik undervisningsmetod inte kan inkludera alla elever utan att undervisning bör differentieras utifrån elevernas olika behov. Studiens metod är inspirerad av grundad teori och empirin bestod av videoupptagning som analyserats genom kodning. De funna kategorierna var: “text som stöd blir ett hinder”, “eleverna visar engagemang för undervisningsmetoden”, samt “eleverna fångas inte upp av undervisningsmetoden”.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2016. , s. 33
Emneord [sv]
Differentiering, matematik, läsning, läsförståelse, undervisningsmetod.
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-31616OAI: oai:DiVA.org:hh-31616DiVA, id: diva2:948198
Fag / kurs
Primary School Teaching
Presentation
2016-07-07, 00:25 (svensk)
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2016-07-11 Laget: 2016-07-09 Sist oppdatert: 2016-07-11bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(1024 kB)97 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 1024 kBChecksum SHA-512
14da74c18998080293e72fdd353ec299016234448c9925bebd204bd1188cc5ed7c7915a2faa413d3f9f615279453a65b3169eb439adb8e9b48ac29ec5a16930b
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 97 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 202 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf