hh.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Undervisning efter en katastrof: En beskrivning av katastrofdrabbade grundskollärares attityd till undervisning
Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
2006 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
Abstract [sv]
Svenskar har de senaste åren drabbats och upplevt ett flertal stora katastrofer med stor dödlig utgång. Flodvågskatastrofen i Sydostasien och stormfällningen Gudrun i södra Sverige har lämnat öppna sår efter sig och lamslog oss på samma gång. Katastroferna är fortfarande, flera månader efteråt, ett aktuellt och väl omtalat ämne. Som lärarstudenter finns en undran över vad en lärare upplever i sitt arbete. Det är svårt att sätta sig in i hur den yrkesrollen kommer att upplevas, speciellt när det gäller situationer som inte tillhör lärarens vardag. Handlingsplaner finns nu för tiden på i stort sätt alla svenska skolor, och varje skola ska enligt arbetsmiljöverkets föreskrifter ha en beredskap för elever och personal vid behov av krisstöd (Skolverket, Dnr 2005:414). Krisplanerna är främst utarbetade till att fungera i ett första skede. Yrkeskunskaper om hur lärare undervisar efter en katastrof, och problemmatiken som lärare upplever i den första situationen är svår att läsa sig till. Trotts efterforskningar har utbudet minst sagt varit magert. Under utbildningen insåg vi nyttan av att på ett konkret sätt koppla verkligheten till skolans teoretiska ämnen. Att använda verkliga situationer i undervisningen känns självklart och pedagogiskt. Vad som inte är lika självklart är just hur läraren gör när det gäller undervisning som rör katastrofer. Hur katastrofer påverkar en lärares undervisning är för oss okänt. Just därför anser vi det både viktigt och utvecklande inför den kommande yrkesrollen att få insikt och kunskap om hur lärare hanterar en sådan situation.
sted, utgiver, år, opplag, sider
2006.
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-13732Lokal ID: U12907OAI: oai:DiVA.org:hh-13732DiVA, id: diva2:368924
Uppsök
Social and Behavioural Science, Law
Merknad
Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTilgjengelig fra: 2010-11-09 Laget: 2010-11-09bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 56 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf