hh.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Läs- och skrivsvårigheter och dyslexi i skolan
Högskolan i Halmstad, Sektionen för lärarutbildning (LUT).
2006 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave
Abstract [sv]
Syftet med den här rapporten var att lyfta fram vad som kännetecknar läs- coh skrivsvårigheter och dyslexi för att som lärare få en insikt i vad det är som händer en nidivid, varför och vad man kan och bör göra för de här eleverna i skolan. Genom en empirisk undersökning ville jag ge en bild av hur vardagen kan se ut i skolan vilket jag sedan jämförde med vad forskningen säger kring läs- och skrivsvårigheter. Har vi en skola för alla? För att får svar på ovanståendef rågeställningar användes kvalitativ metod genom muntlig frågeställning, djupintervjuer och frågefomulär. Informanterna var en specialpedagog, 16 lärare och en logoped. I övrigt har manuell sökning gjorts i litteratur i ämnet läs- och skrivsvårigheter, forskning om ämnet, kurslitteratur för lärarstuderande, skolans styrdokument och elektroniska källor. Det mesta inom tillgänglig forskning visar att dyslexi är biologiskt betingat och man har svårigheter med fonologin. Allt bottnar i vårt genetiska arv. Läs- och skrivsvårigheter kan många ha utan att för den delen ha dyslexi och är oftast övervinnelig med rätt hjälp från lärare och specialpedagoger inom skolan. Har en person dyslexi däremot kan man behöva mer hjälp i form av speciellla hjälpmedel för att lyckas i sin vardag. Vem som har rätt kompetens att avgöra det är en omstridd fråga. Detta är en balansgång som kräver mycket kunskaper om ämnet vilket är viktigt för att inte missa de som verkligen har dyslexi. Det visar sig i rapportens empiriska undersökning att lärarna inte har alla redskap att hantera situationen med. Dessutom är det en ekonomisk fråga. Detta medför att eleverna inte får den hjälp de kanske behöver. Samtliga resultat sammanfattas och diskuteras i rapporten.
sted, utgiver, år, opplag, sider
2006.
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-13482Lokal ID: U12610OAI: oai:DiVA.org:hh-13482DiVA, id: diva2:368669
Uppsök
Social and Behavioural Science, Law
Merknad
Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTilgjengelig fra: 2010-11-09 Laget: 2010-11-09bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 111 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf