Läslust: Lärarens, klassrumsklimatet och den fysiska miljöns betydelse i skapandet av läslust 2003 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave

Abstract [sv]

Hur skapar skolan läslust? Vi har valt att inrikta vårt examensarbete utifrån denna frågeställning. Orsaken till detta val är dels att vi anser att läslust i skolan är något som vi blivande svensklärare vill arbeta med samt något som intresserar oss. Ytterligare en orsak till vårt val är att området kring barns och läsintresse och läsmotivation är forskningsmässigt ett mycket outvecklat ämne. Vidare har vi undersökt hur lärarens roll påverkar läslusten? Vilken betydelse har den fysiska miljön och den sociala miljön för läslusten? Våra frågeställningar besvaras, förklaras och analyseras i uppsatsen utifrån tidigare forskning, teorier och intervjuer. Vi framkommer även med konkreta förslag för att stimulera till ökad läslust, detta för att uppsatsen ska komma till nytta i undervisningssituationer. Vår slutsats är att läraren har en angörande roll i skapandet av läslust. Likaså finner vi att miljön, både den fysiska och sociala miljön, har en stor betydelse för läslusten. Uppsatsen är skriven utifrån den humanistiska tolkningsmetoden hermeneutik, datainsamlingen är uppbyggd efter den kvalitativa undersökningsmetoden.

sted, utgiver, år, opplag, sider

2003.

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11430Lokal ID: U10451OAI: oai:DiVA.org:hh-11430DiVA, id: diva2:366561

Uppsök

Social and Behavioural Science, Law

Merknad

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTilgjengelig fra: 2010-11-09 Laget: 2010-11-09bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 232 treff