Att lära av undervisning: Min roll som projektledare i ett utvecklingsprojekt om erfarenshetslärande på en gymnasieskola 2000 (svensk)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Oppgave

Abstract [sv]

Syftet med uppsatsen är att beskriva och tolka min bild av processen som lärarna och jag genomgått i ett utvecklingsprojekt om erfarenhetslärande på en gymnasieskola. Undersökningen kan beskrivas som ett aktionsforskningsprojekt och är en utvärdering av projektets första termin. Det empiriska materialet består av mina dagboksanteckningar och reflektionsprotokoll över träffen. I min tolkning och bearbetning av det empiriska materialet kommer jag fram till att det funnits brister i förankringsprocessen. Lärarna förefaller ha en teoretisk förståelse för vad projektet handlar om, men har svårt att omsätta detta i ett praktiskt handlande. Det finns ett intresse och delaktighet hos deltagarna, men i dagboksskrivandet har denna varit begränsad. Lärarnas reflektion handlar oftare om metoden än om stoffinnehållet. Bristen på tid upplevs av lärarna som det största hindret mot reflektion i skolan. I den avslutande diskussionen reflekterar jag över mina tolkningar och diskuterar hur arbetet i gruppen ska fortgå under vårteminen. Till sist pekar jag på några långsiktiga förutsättningar som är nödvändiga för att verkligt erfarenhetslärande ska påbörjas i skolan.

sted, utgiver, år, opplag, sider

2000.

Emneord [sv]

aktionsforskning, erfarenhetslärande, kompetensutveckling, reflektion, skolutveckling

Identifikatorer

URN: urn:nbn:se:hh:diva-9294Lokal ID: U3871OAI: oai:DiVA.org:hh-9294DiVA, id: diva2:364391

Uppsök

Social and Behavioural Science, Law

Merknad

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seTilgjengelig fra: 2010-11-09 Laget: 2010-11-09bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

Fulltekst mangler i DiVA

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle ScholarTotalt: 127 treff