Bokens kapitel är skrivna av författare som alla ingår i ett samarbetande team kring frågor som berör verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Utöver bokens två inledande och ett avslutande kapitel har vi valt att fördela texterna på tre teman som riktar sig mot tre centrala kompetenser som utgör grunden för en skicklig handledare: observationskompetens, samtalskompetens och bedömningskompetens. Boken kan antingen läsas som en helhet eller delarna var sig beroende på läsarens intresse. Vi vill betona att bokens budskap och innehåll är användbart för samtliga lärarprogram. Eftersom de data som använts kommer från grundlärarprogrammen används oftast begreppen skola och elever. Vi menar dock att förskolan inkluderas även när vi skriver enbart elever snarare än barn/elever. VFU-perioden som det hänvisas till handlar om studenternas sista VFU-period på sin övningsskola. Boken vänder sig i första hand till VFU-handledare inom alla lärarprogram. Men vi vill understryka att bokens innehåll berör kompetenser som alla handledare behöver utveckla, såväl VFU-handledare och lokala VFU-ledare som handledare inom högskoleförlagd utbildning (HFU). Därmed har vi valt att betrakta all handledning med intentionen att utveckla studenters praktiska yrkeskunnande som handledning.