Varierandeundervisningsmetoder i historieundervisningen är avgörande för elevers utveckling av historiemedvetande. Denna litteraturstudie harhaft ett syfte i attundersöka vad forskning visar om användning av skönlitteratur i ämnet historia. Frågorna som har blivit besvarade är hur användning av skönlitteratur påverkareleversutveckling av historiemedvetande samt vilka faktorer som påverkarutfallet av skönlitteraturanvändningen i ämnet historia. Studiens resultat visar att skönlitteraturanvändningen Forskning visar attskönlitteraturanvändning i historieämnet kan påverka en utveckling av historiemedvetenhet hos elever. Samtidigt visar studiens resultatetatt användningen inte är helt problemfritt. Utifrån resultatet framgår det även olika hinder som lärare möter vid skönlitteraturanvändningen i historieämnet. Tankar kring vidare studier efter denna litteraturstudie är att göra en empirisk undersökning om lärares användning av skönlitteratur i historieämnet.