Syftet med denna text är att bidra med kunskap om vad som prioriteras och genomförs på en gymnasieskola när visionen är att bli en ”hjärnsmart skola”. I texten delges tankarna bakom konceptet hjärnsmart och hur det tillämpats i praktiken med hjälp av tio-goda-vanor, från 2013 och framåt. De tio vanorna handlar om hälsofrämjande insatser kring: mat/näring, fysisk aktivitet, positiva tankar, hantera stress, lära sig nya saker, repetition, omväxling, ta egna beslut, vänner och relationer samt vila/sömn. Skolan har börjat etablera konceptet både på elev- skol- och huvudmannanivå. För elever och lärare har utbildning och insatser i undervisningen bidragit med redskap för att lära sig hantera sin hjärnhälsa. På skolnivå har samarbetet med elevhälsan bidragit till ett gemensamt språk kring hjärnsmarta insatser både i undervisning, elevhälsoarbete och individuella samtal. Även utformningen av en ny skolbyggnad kommer att genomsyras av tankarna bakom hjärnsmarta miljöer. Under arbetet har skolan haft kontinuerligt stöd från skolhuvudman. För att nå framgång med en vision, eller ett gemensamt koncept, har det krävts kollektiva strukturer och redskap i skolans utvecklingsorganisation. Några har etablerats men de behöver ytterligare prövas och granskas för att inkludera all personal och alla elever.