hh.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Samarbete i det digitala skrivandet: En kvalitativ studie i den svenska skrivundervisningen
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
2018 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Studier har visat att digitala skrivverktyg både ökar elevers förmåga att arbete i grupp samt utvecklar skrivförmågan. Att arbeta i grupp innebär ett samarbete som bidrar med såväl den sociala förmågan samt till att ta ansvar för egna och andras inlärningsprocess. Fortsättningsvis belyses det att grupparbete kräver mer än att bara dela in eleverna i grupper och ge ut arbetsuppgifter, ett fungerade samarbete ställer högre krav. Syftet med denna kvalitativa studie var att undersöka elevernas samarbete i en lärsituation i ämnet svenska genom elevernas samspel och kommunikation med hjälp av digital teknik. Studien utgick från frågeställningen: Vilka uttryck tar sig samarbete vid digitalt skrivande? Empirin samlades in genom ljud- och videoinspelning från två olika skolor med två olika årskursen, F-klass och årskurs 2. Med utgångspunkt ur kooperativt lärande användes en modell, Five Basic Elements, där empirin analyserades utifrån fem kategorier: Positive interdependence, Personal responsibility, Promotive interaction, Interpersonal and small groups skills och Group processing. Resultatet demonstrerade ett generellt aktivt deltagande hos eleverna dock fanns svårigheter så som att dela med sig av surfplattan, komma överens om innehåll samt utvärdering av samarbetet. Fortsättningsvis redovisade resultatet på svårigheter i kommunikation där de sociala färdigheterna var ett svårt kriterium att bemästra. Slutsatsen blev att kriterierna för modellen Five basic elements inte uppnåddes av någon grupp.  

sted, utgiver, år, opplag, sider
2018.
Emneord [sv]
Skrivinlärning, kooperativt lärande, grupparbete, IKT
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-37353OAI: oai:DiVA.org:hh-37353DiVA, id: diva2:1228243
Utdanningsprogram
Primary Teacher Education, 240 credits
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2018-06-29 Laget: 2018-06-27 Sist oppdatert: 2018-06-29bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(1477 kB)48 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT02.pdfFilstørrelse 1477 kBChecksum SHA-512
b86609597fd6ca7439c333fb75e8a68eab7f49b7294d3af2b486cb488cbca9a2a94e7fee874f20186783a3354f83a007359dd233f7a7c536c78915f371dbe797
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 48 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 4182 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf