hh.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Ut(e)bilda miljömedvetna elever: en fenomenografisk studie om läraresuppfattningar om sambandet mellanutomhuspedagogik och miljömedvetenhet
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
Högskolan i Halmstad, Akademin för lärande, humaniora och samhälle.
2017 (svensk)Independent thesis Advanced level (professional degree), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Forskning visar att människan idag lever på ett ohållbart sättoch att vi därmed äventyrar jordens framtid. På grund av det ärdet relevant att utbilda elever till miljömedvetna individer ochforskning visar att elevers miljömedvetenhet främjas avutomhuspedagogik. Därför syftar studien till att undersöka vadlärare i grundskolans tidigare år har för uppfattningar omutomhuspedagogik kopplat till de naturorienterande ämnenamed fokus på miljöundervisning. De forskningsfrågor vi villsöka svar på är: “Vilka möjligheter och hinder identifierarlärare med utomhuspedagogik i undervisning av denaturorienterande ämnena?” samt “Vad har lärare föruppfattningar om relationen mellan utomhuspedagogik ochmiljömedvetenhet?”. Den metodologiska ansatsen i studien ärfenomenografisk då den syftar till att beskriva och analyseramänniskors olika sätt att uppfatta samma fenomen. Empirinsamlades in med hjälp av semistrukturerade intervjuer med sexstycken verksamma lärare i grundskolans tidigare år. Resultatetvisar att lärarna anser att det finns fler hinder än möjlighetermed utomhuspedagogik. Detta i sin tur leder till attutomhuspedagogik inte bedrivs i den utsträckning som lärarnahade önskat. Trots detta anser lärarna att relationen mellanutomhuspedagogik och elevers miljömedvetenhet är hög.Utifrån resultatet dras slutsatsen att lärarnas uppfattningar omrelationen mellan utomhuspedagogik och miljömedvetenhetinte stämmer överens med i hur stor utsträckning de väljer attbedriva den. Det kan vara en av anledningarna till att vi leverpå ett sätt som inte är hållbart för miljön. Vidare forskning kandärmed vara att undersöka om lärarens miljömedvetenhetöverensstämmer med i vilken utsträckning hen väljer attbedriva utomhuspedagogik i de naturorienterande ämnena.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2017. , s. 30
Emneord [sv]
Hållbar utveckling, miljömedvetenhet, miljöundervisning, utomhuspedagogik
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-34361OAI: oai:DiVA.org:hh-34361DiVA, id: diva2:1115649
Fag / kurs
Primary School Teaching
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2017-06-28 Laget: 2017-06-27 Sist oppdatert: 2017-06-28bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(466 kB)48 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT02.pdfFilstørrelse 466 kBChecksum SHA-512
a55b1c02077f4d7c9405dc1071b71363623528696880a2d166eeb9342addf47b3302852ce71c9775ffd789faf99e505d92d79346f290a2a66248b1a6624d3315
Type fulltextMimetype application/pdf

Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 48 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 155 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • harvard1
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf