hh.sePublikasjoner
Endre søk
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Peka inte på mig, peka på plattan!: Barns interaktion med en applikation
Högskolan i Halmstad.
Högskolan i Halmstad.
2016 (svensk)Independent thesis Basic level (university diploma), 10 poäng / 15 hpOppgave
Abstract [sv]

Valet av applikationer är inte alltid lätt eftersom pedagoger oftast har ett syfte med vad applikationen bör lära barn men det stämmer inte alltid överens med vad applikationen faktiskt förmedlar (Lindström, Gulz, Haake & Sjödén, 2011; Petersen, 2015b). Därför vill vi nu med vår studie undersöka medierade handlingar som sker när barn använder sig av en applikation och i förlängningen bidra med kunskap till pedagoger så att användandet av applikationer kan utvecklas i förskolans verksamhet. Vi väljer att använda oss av applikationen Sneak för att den är okänd för de barnen vi observerar och vi vill ta reda på vad det sker för handlingar när barnen är i interaktion med den. Vi använder oss av det sociokulturella perspektivet i vår studie och vi kommer att samla in vårt empiriska material genom att observera två olika barngrupper som använder sig av Sneak. Det förutbestämda syftet med vår valda applikation är rörelse men vårt resultat visar tydligt på att det sker flera olika typer av handlingar när barnen använder sig av Sneak. Det erbjuds sampel, kommunikation och ett vidgande av barnens erfarenhetsvärldar. Vi kan se att de får möjlighet att känna glädje och spänning. Sneak erbjuder även barnen möjlighet att använda sig av olika strategier, att lösa problem som uppkommer samt att röra på sig. Eftersom det alltid sker medierade handlingar när människan är i interaktion med tecken eller verktyg drar vi slutsatsen att det viktigaste inte är att det måste ske ett specifikt syfte vid användandet av en applikation, utan snarare att som pedagog ta tillvara på barns intresse, tidigare erfarenheter och utveckla vidare de handlingar som sker i interaktionen för att möjliggöra lärande.

sted, utgiver, år, opplag, sider
2016. , s. 32
Emneord [en]
Preschool, ICT, Application, Interaction, Mediated action
Emneord [sv]
Förskola, IKT, Applikation, Interaktion, Medierad handling
HSV kategori
Identifikatorer
URN: urn:nbn:se:hh:diva-32394OAI: oai:DiVA.org:hh-32394DiVA, id: diva2:1045848
Fag / kurs
Pedagogy
Veileder
Examiner
Tilgjengelig fra: 2016-11-18 Laget: 2016-11-10 Sist oppdatert: 2016-11-18bibliografisk kontrollert

Open Access i DiVA

fulltext(4924 kB)445 nedlastinger
Filinformasjon
Fil FULLTEXT01.pdfFilstørrelse 4924 kBChecksum SHA-512
533303011304782043d4363845918f0866c85da5934ebe4a24ae4728e599bc4fd7f131401d86880c87ff0455ccc271d0a98e8f381d51d6d79107bf8658d14780
Type fulltextMimetype application/pdf

Søk i DiVA

Av forfatter/redaktør
Abrahamsson, IdaLundgren, Sabina
Av organisasjonen

Søk utenfor DiVA

GoogleGoogle Scholar
Totalt: 445 nedlastinger
Antall nedlastinger er summen av alle nedlastinger av alle fulltekster. Det kan for eksempel være tidligere versjoner som er ikke lenger tilgjengelige

urn-nbn

Altmetric

urn-nbn
Totalt: 1325 treff
RefereraExporteraLink to record
Permanent link

Direct link
Referera
Referensformat
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Annet format
Fler format
Språk
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Annet språk
Fler språk
Utmatningsformat
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf