Oj, en sån massa ord?: En kartläggning av det matematiska spåkets förekomst i andra kontexter än den rent matematiska i grundskolans senare år 2005 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Arbetets syfte, att kartlägga det matematiska språkets förekomst i andra ämnen än matematik, bygger på en empirisk studie vid 19 genomförda klassrumsobservationer, fördelade på fyra skolor i Varbergs kommun där lärares kommunikation till elever registrerats. Resultatet visar att det matematiska språket förekommer i samtliga ämnen observationer genomförts i och att omfattningen av språkets förekomst kan innebära att elever i matematiksvårigheter möter problem i samtliga av skolans ämnen. Detta då de kan uppleva svårigheter att snabbt tolka matematisk kommunikation i varierande kontexter. Arbetets teoretiska referensramar utgörs av Vygostkijs teori om språket och tanken, tidigare forskning inom kommunikation och matematisk ämnesdidaktik, samt filosofie hedersdoktor Gudrun Malmers matematiska ordlista. Viktiga begrepp som problematiseras är språk, kommunikation, matematiskt språk, lärande, kontext och didaktik samt relationer dem emellan, exempelvis kommunikativ kontext och didaktiskt språk.

Place, publisher, year, edition, pages

2005.

Keywords [sv]

Matematiskt språk, kommunikation, matematiksvårigheter och elevers begreppsutveckling

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-13326Local ID: U12447OAI: oai:DiVA.org:hh-13326DiVA, id: diva2:368509

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 111 hits