Emotionell och social kompetens i grundskolan: några lärares reflektioner i samband med EQ-undervisning 2004 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Syftet med föreläggande studie var att belysa några tankar och reflektioner hos några grundskolekärare kring elevers och lärarnas emotionella och sociala kompetens, efter att EQ-undervisning införts på deras grundskola. Urvalet bestod av sex grundskolelärare, fyra kvinnor och två män. En semistruktuerad intervjuform användes. Resultatet visade att lärarna betonade ökad konflikthantering, empatiskt bemötande och större förståelse för såväl elevernas egna som andras reaktioner. De kritiska reflektionerna som framkom berörde lärarnas engagemang, skolans skeptiska inställning inledningsvis, samt samhällets stundtals “övertro” på EQ-undervisningen som en “modefluga”. Diskussionen berörde såväl möjligheter till att öka elevernas och lärarnas förmåga till om emotionell och social kompetens, som begränsningar för genomförandet och kontinuiteten av EQ-undervisning på skolan.

Place, publisher, year, edition, pages

2004.

Keywords [sv]

emotionell kompetens. social kompetens, EQ-undervisning, möjligheter, begränsningar

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-12688Local ID: U11754OAI: oai:DiVA.org:hh-12688DiVA, id: diva2:367844

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 64 hits