Lyssna på eleverna!: Inlärning ur ett elevperspektiv 2003 (Swedish)Independent thesis Basic level (degree of Bachelor)Student thesis

Abstract [sv]

Alla individer har sitt unika sätt att lära. Att få möjlighet att upptäcka och lära känna sin personliga inlärningsstil borde vara varje elevs rättighet och en ständigt pågående kunskapsprocess i dagens skola. Syftet med vårt arbete var att undersöka vilka dominerande inlärningsstilar som finns i en klass och försöka utröna om dessa påverkar elevernas skolgång och vilka betyg de får. Vår studie baserade sig på 20 intervjuer med elever från årskurs nio. Resultatet av vår undersökning visade en tendens att det är de kinestetiska eleverna som missgynnas och riskeras att slås ut från skolan. Detta stämmer överens med tidigare forskning som vi tagit del av under vårt arbete. Endast ett fåtal av de intervjude eleverna kände till sin egen inlärningsstil. Dessutom hade de under sin skoltid nästan inte alls fått någon undervisning varken om vilka olika inlärningsstilar eller studieteknik. Att utgå från elevernas individuella inlärningsstilar bygger på ett lärande som baserar sig på kunskap om elevernas stykor vilket är av största vikt för att skapa en positiv attityd till skolan. Därmed ökar deras möjlighet att klara sig i det moderna informationssamhället där det viktigaste är vetskapen om hur de lär och var de hittar kunskapen!

Place, publisher, year, edition, pages

2003.

Identifiers

URN: urn:nbn:se:hh:diva-11312Local ID: U10328OAI: oai:DiVA.org:hh-11312DiVA, id: diva2:366442

Uppsok

Social and Behavioural Science, Law

Note

Denna uppsats kan beställas från arkivet / This paper can be ordered from the archive. Kontakta / Contact: arkivet@hh.seAvailable from: 2010-11-09 Created: 2010-11-09Bibliographically approved

Open Access in DiVA

No full text in DiVA

By organisation

School of Teacher Education (LUT)

Search outside of DiVA

GoogleGoogle ScholarTotal: 122 hits