Syftet med denna litteraturstudie har varit att undersöka vilka sorts scaffoldingstrategier som används inom naturorienterande ämnen i grundskolan samt hur lärarna använder sig av de olika scaffoldingstrategierna. Litteraturen har sökts fram i databaserna ERIC, Teacher Reference Center och Academic Search Premier. Resultatet visar att en diskurs mellan lärare och elever i helklass där läraren använder sig av öppna- och slutna frågor är den vanligaste typen av scaffoldingstrategi inom undervisning av naturorienterande ämnen. Studien visade också på att det är vanligt att läraren använder hjälpmedel i sin scaffolding, men studien ser ingen tydlig trend kring vilket hjälpmedel som är vanligast.