hh.sePublications
Change search
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf
Hur elever påverkas av att arbeta med multimodala arbetssätt i ämnet engelska: - en kunskapsöversikt
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
Halmstad University, School of Education, Humanities and Social Science.
2021 (Swedish)Independent thesis Advanced level (professional degree), 240 HE creditsStudent thesis
Abstract [sv]

Syftet med denna kunskapsöversikt är att sammanfatta och analysera forskning kring hur lärare kan använda multimodala arbetssätt för att stötta elevers muntliga kommunikation i engelska, och mer specifikt, att besvara frågeställningen: Hur kan lärare använda multimodala arbetssätt i sociala samspel för att motivera elevernas muntliga kommunikation i engelska inomhus och utomhus i skolan? För att besvara frågeställningen och uppnå studiens syfte har vi systematiskt tagit fram, analyserat och sammanställt vetenskapliga studier om multimodala arbetssätt, motivation till att lära sig ett språk och talängslan samt utomhuspedagogik.

 

Vårt resultat visar på att när lärare använder sig av multimodala arbetssätt gynnar detta elevers motivation till engelskinlärning, minskar talängslan vid muntlig kommunikation och främjar språkinlärningen. Vidare har bedrivandet av utomhuspedagogik och ett främjande av social interaktion i undervisningen även detta positiva effekter på språkinlärningen med tydliga resultat på ett långsiktigt lärande.

Place, publisher, year, edition, pages
2021.
Keywords [sv]
Engelska språkinlärning, multimodala arbetssätt, utomhuspedagogik, motivation, villighet att kommunicera (VAK).
National Category
Pedagogy
Identifiers
URN: urn:nbn:se:hh:diva-43847OAI: oai:DiVA.org:hh-43847DiVA, id: diva2:1527746
Educational program
Primary Teacher Education, 240 credits
Supervisors
Examiners
Available from: 2021-01-17 Created: 2021-02-11 Last updated: 2021-02-12Bibliographically approved

Open Access in DiVA

fulltext(1226 kB)135 downloads
File information
File name FULLTEXT02.pdfFile size 1226 kBChecksum SHA-512
e1b1cd4916ea95d091ce3ba7d62491e27fb2d6f81c487c32e1c6de08f18682f36082081699ad7486ef04572d697252dca8b2a1a36751afed5a5ac5ee5bbb99b8
Type fulltextMimetype application/pdf

By organisation
School of Education, Humanities and Social Science
Pedagogy

Search outside of DiVA

GoogleGoogle Scholar
Total: 135 downloads
The number of downloads is the sum of all downloads of full texts. It may include eg previous versions that are now no longer available

urn-nbn

Altmetric score

urn-nbn
Total: 234 hits
CiteExportLink to record
Permanent link

Direct link
Cite
Citation style
  • apa
  • ieee
  • modern-language-association-8th-edition
  • vancouver
  • Other style
More styles
Language
  • de-DE
  • en-GB
  • en-US
  • fi-FI
  • nn-NO
  • nn-NB
  • sv-SE
  • Other locale
More languages
Output format
  • html
  • text
  • asciidoc
  • rtf