Barn är sina egna individer, barn har olika behov samt inlärningstid. Vi pedagoger ska arbeta utifrån barnens intresse för att på bästa sätt fånga deras förmågor och arbeta vidare med dem. Detta för att utveckla deras kompetens utifrån deras egna förmågor.

I detta arbete observerades 5 pedagoger och 19 barn från två förskolor som använder sig av ämnet naturvetenskap för att lära ut till barnen. Studiens syfte är att ta reda på hur pedagoger kan öka barnens deltagande och engagemang under en lärande aktivitet. Studien är gjord utifrån en etnografisk forskningsmetod, där förskolebarn och pedagoger observeras i förskolan.

Resultaten visar på att de flesta barnen är delaktiga under en lärande aktivitet genom sitt icke verbala språk som exempelvis kroppsspråk och gester. De som inte var intresserade eller inte deltagande i aktiviteten är oftast ensamma och behöver mer uppmärksamhet från pedagogerna för sitt lärande. Studien visar på att ett av de mest effektiva sätten att öka förskolebarns deltagande är, genom att pedagogerna visar omsorg om och uppmärksammar varje barn.