DiVA - Academic Archive On-line

Flerfamiljsbostäder och hälsorisker : tänkbara åtgärder och rollen som miljö- och hälsoskyddsinspektör

Paulina Anjert — Fri, 11 May 2012 13:17:00 +0200

"How's it, bru?" : An examination of Leonardo DiCaprio’s Rhodesian Accent in the Movie Blood Diamond

Jenny Svensson — Thu, 10 May 2012 16:25:00 +0200

This essay intends to determine how easy or difficult it may be for actors to learn to speak with a different accent than their own for movie roles. It also aims to discover whether there are any situations in which it may be difficult for actors to maintain their accents. The essay should be seen as a case study, as it focuses on the movie Blood Diamond (2006) and Leonardo DiCaprio’s attempt to change his General American accent to a Rhodesian English one. Firstly, the characteristics of Rhodesian English are described in order to know which features differ from General American. Secondly, the study works in detail with phonetic transcriptions and focuses on the phonemes that differ between these two varieties of English. The essay also attempts to establish whether there are any circumstances in which DiCaprio is more likely to lose his Rhodesian accent, such as his character’s state of mind or the person to whom he speaks.

Second Language Acquisition : A Study of Successful and Unsuccessful Incorporation of Progressive Verb Forms into Pupils’ Written Production

Ulrika van Manen — Thu, 10 May 2012 16:08:00 +0200

The purpose of this study was to find out how well Swedish pupils succeeded in their use of the progressive verb forms. A comprehensive research has been carried out in the area of second language acquisition, in which an interest in the order of acquisition of a second language as well as verb forms also was included. The material for the study was collected from second year pupils at an upper secondary school and consisted of two consecutive writing assignments. The first assignment was preceded by the teaching of the progressive verb forms, which the pupils were implicitly expected to use in their writing. In the second assignment, no grammar lessons were given prior to the assignment. A comparison of the evolution of the use of the verb forms mentioned was then conducted. The result indicates an increase of an accurate use. One conclusion that can be drawn is that learner strategies and motivation are beneficial to second language acquisition, as well as learning a more accurate grammar.

Gender, Sexuality and Textuality in Jeanette Winterson's Written on the Body

Judy Arman — Thu, 10 May 2012 14:44:00 +0200

This essay is a reading of Jeanette Winterson’s novel Written on the Body. There are three major areas regarding to which the text is analysed: the textual ambiguity of the rhetorical voice, the linguistic characteristics of the work and the reliability of its narrator. The first chapter discusses the theoretical framework used in reference to the novel. The main theory applied into the subject of sexual ambiguity is Judith Butler’s theory of gender performativity. Since the novel deals with a narrator of unspecified gender, the second chapter examines the ambiguous gendered identity of the narrative persona. The third chapter discusses the extraordinary linguistic characteristics of the novel and analyses how the narrator in the novel can remain of sexually unidentifiable nature. As there is a great deal of ambiguity, which makes the reader question the credibility of the narrative voice, the issue of reliability is discussed in the fourth chapter of the essay.

Ung vuxen och cancer : Från kris till hanterbarhet

Johanna Mikaelsson — Thu, 10 May 2012 08:14:00 +0200

Varje år drabbas många unga vuxna av en cancersjukdom. Den stora incidensen av cancersjukdomar i vårt samhälle medför att möten med patienter med cancer sker i hela hälso- och sjukvårdsorganisationen. Med tanke på de starka känslomässiga reaktioner som följer av en cancerdiagnos och hur ungas livssituation påverkas, ligger det hos sjuksköterskor en utmaning i att kunna ge emotionellt stöd som leder till att patienten kan uppleva större hanterbarhet. Syftet med litteraturstudien var att belysa hur unga vuxna hanterar tankar och känslor vid en cancersjukdom och hur sjuksköterskan kan ge emotionellt stöd relaterat till att bättre kunna hantera krissituationen. Studien genomfördes som en litteraturstudie och baserades på 29 vetenskapliga artiklar. Resultatet visade på tankar och känslor relaterat till cancerdiagnosen, olika strategier för att hantera diagnosen, samt hur erhållet stöd från sjuksköterskan kan leda till bättre hanterbarhet. Det är viktigt att vårdpersonal tänker holistiskt och gör vården individanpassad, på så sätt att unga vuxnas livssituation och önskemål tas i beaktande. Vidare forskning och utbildning i framtiden bör inriktas mot att utreda unga vuxnas behov och önskemål då det gäller känslor och emotionellt stöd vid en cancersjukdom så att hälso- och sjukvårdpersonal bättre kan tillmötesgå dessa.

Språkutveckling : Några lärares beskrivningar av arbetet med att stärka det svenska språket hos elever som har svenska som andraspråk

Fatos Rama — Wed, 9 May 2012 12:36:00 +0200

Undersökningen beskriver hur fem lärare väljer att arbeta med att stärka det svenska språket hos elever som har svenska som andra språk samt vilken syn de har på tvåspråkiga elever. Detta väckte ett intresse hos oss då vi själva har en annan kulturell bakgrund samt är tvåspråkiga. Dessutom lever vi i ett mångkulturellt samhälle där skolorna består av elever från olika kulturella bakgrunder. Studier har visat att vart fjärde elev med utländsk bakgrund lämnar grundskolan utan grundläggande behörighet till de nationella programmen i gymnasieskolan. Därför intervjuades fem verksamma lärare i grundskolans tidigare år för att få en beskrivning av deras arbete. Resultatet varierade lite mellan de olika pedagogerna men kort handlade det om kommunikation, konkret och interaktivt arbetssätt för att främja språkutveckling. Dessutom hade de olika syn på tvåspråkiga elever, där tre av lärarna stod bakom det individinriktade perspektivet med exkluderande lösningar för eleverna och två av lärarna stod bakom det deltagarinriktade perspektivet med inkluderande lösningar.

Ett färdigt laborativt material. : En studie i lärares uppfattningar av hur ett färdigt laborativt material inom tal i bråkform påverkar deras planering, undervisning och bedömning.

Hanna Johansson Dreyer — Wed, 9 May 2012 12:34:00 +0200

Det behövs konkreta upplevelser och praktiska tillämpningar för att eleverna ska förstå den abstrakta matematiken. Syftet med denna studie var att undersöka hur sex lärare i årskurs 3 och 4, i sydvästra Sverige, uppfattar att ett färdigt laborativt material inom tal i bråkform, vilket representerar de olika faserna - konkret, representativt, abstrakt och återberättande, påverkar deras planering, undervisning och bedömning. Resultatet visar på att lärarna uppfattar att det färdiga laborativa materialet påverkar deras planering, undervisning och bedömning på sätt att det ger variation, stöd, elevaktivitet och tid att individualisera. Men samtidigt visar resultatet även på att lärare i studien uppfattar att materialet behöver utökas med elevinflytande och delaktighet, mer tid till att arbeta med det färdiga laborativa materialet och utökat bedömningsunderlag. Det vi la märke till i uppfattningarna i lärarnas svar var att alla saknade kunskap om den representativa fasen och vikten av att ta med alla faserna i arbetet med det färdiga laborativa materialet.

Den skenbara normbrytaren : - En studie av genuskonstruktion i fyra svenska bilderböcker för barn

Elisabeth Larsson — Wed, 9 May 2012 12:31:00 +0200

Abstract

Elisabeth Larsson

Den skenbara normbrytaren – en studie av fyra svenska bilderböcker

UV5002 Ht 2011

I förskolans uppdrag ingår att motverka stereotypa genusnormer, vilket även innefattar att oreflekteratpresentera sådana via litteratur skriven för barn. Genom att uppmärksamma barnlitteratur somskapare och upprätthållare av genusstereotyper och genusnormer kan detta medvetandegöras ochdärmed bemötas.Är bilderböcker för barn bärare av genusnormer eller är de objektiva och fria från dylika värderingar?Med den frågeställningen som utgångspunkt tar föreliggande uppsats sig an Pija Lindenbaumsbilderböcker Gittan och gråvargarna, Gittan och älgbrorsorna, Lill-Zlatan och morbror raringsamt Kenta och barbisarna för att undersöka huruvida dessa motverkar eller cementerar rådandesyn på kön och genus.Studien tar avstamp i ett feministiskt poststrukturalistiskt perspektiv, då man inom denna riktningfokuserar på de normer och ramar som styr formandet av sociala genusstrukturer, vilket är engrundläggande del i föreliggande studie.Studien bygger på Maria Nikolajevas förslag till analysverktyg, vilka fokuserar på hur genusframställs i bilderböcker riktade till barn.Analysen visar att samtliga studerade verk är bärare av genusvärderingar som inte ligger i linjemed dem som förskolan förväntas förmedla, trots att verken till ytan sett marknadsför sig som genusmedvetna.Studien har relevans för aktiva inom pedagogisk verksamhet för yngre barn då den fokuserar påhur sagda verk inverkar på en yngre publik. Studien kan även med fördel läsas av litteratur- och genusvetaredå dessa ämnen intar en framträdande roll i tidigare nämnda undersökning.

Påverkar undervisningssättet gymnasieelevers förståelse för kemi?

Annika Norin — Wed, 9 May 2012 12:29:00 +0200

Syftet med undersökningen var att se om elevernas förståelse och intresse för kemi påverkas av det sätt med vilken undervisningen bedrivs i ämnet.

Arbetet bygger på en jämförande studie mellan två skolor. Den ena skolan arbetar med ett uppgiftsbaserat koncept och den andra bedriver en mer traditionell undervisning.

Undersökningen består av fyra moment. Två olika typer av elevenkätundersökningar, auskultationer vid laborationer och teorilektioner, samt bedömning av elevsvar från två provfrågor vilka båda syftar till att belysa elevens förståelse för det efterfrågade. Alla moment har genomförts på de båda skolorna.

Resultatet visar entydigt att de elever, som deltagit i en uppgiftsbaserad undervisning, kan föra kemiska resonemang på en högre nivå och därmed visar de också en djupare förståelse för ämnet än vad de elever som blivit undervisade med så kallade traditionella metoder gör.

Eleverna som deltagit i uppgiftsbaserad undervisning rankar kemiämnet högre bland programmets olika ämnen jämfört med de andra eleverna. Samtidigt som de även visar ett större intresse för vidare studier inom kemi än de elever som deltagit i en mer traditionell undervisning.

En anledning till skillnaderna kan vara att eleverna i den uppgiftsbaserade undervisningen erbjuds många möjligheter till kemiska diskussioner med sina kamrater samtidigt som de uppmuntras till ett modelltänkande, vilket leder till att kemiämnet upplevs mindre abstrakt och därmed mer intressant.

Sexårsböcker : Ett språkutvecklande projekt i Markaryds kommun

Malin Nilsson — Wed, 9 May 2012 12:27:00 +0200

Abstrakt

Språket ses ur ett sociokulturellt perspektiv som en av den viktigaste nyckeln till kunskap. Genom språket kommunicerar människan och förmedlar kunskap vidare. Olika kommuner i landet arbetar olika med att stimulera barns språkutveckling. I Markaryds kommun har man valt att arbeta med ”Sexårsböcker” i förskoleklassen som en del av ett språkstimulerande projekt. Jag har undersökt hur dessa böcker bearbetas i förskoleklasserna och i vilken grad de läses i hemmet då böckerna delas ut till barnen efter att de har bearbetats. För att skapa mig en bild av arbetet har jag intervjuat alla förskollärare som arbetar i förskoleklasserna i kommunen samt skickat ut enkäter till föräldrar. Det pedagogerna berättar visar att de arbetar medvetet med olika metoder för att stimulera barnens språkutveckling och deras intresse för läsande- och skrivande. Enkäterna visar att en del hem inte läst någon av böckerna men nästan hälften av föräldrarna svarar att deras barns intresse för böcker i allmänhet har ökat genom arbetet med sexårsböckerna.

Nyckelord: Sexårsböcker, Förskoleklass, Språkutveckling, Populärkultur.